wicki :

(特別感謝高師大黃鈺筑同學提供圖片)
A 環境質感切片
遊戲規則：
以彩色照片展現。用微觀的視角觀察周遭環境，重點在於呈現質感與抽象性構圖。以正面局部的手法拍攝，盡量不要有景深、模糊和透視的現象，排除完整文字、物件或者是說明性太高的圖像意象，呈現宛如科學或醫學切片的效果，從局部微觀觀看遊戲場域。

























B 特殊角度構成
遊戲規則：
以彩色照片展現。訓練對於周遭環境的遠觀視角，嚴格的要求照片所呈現的的獨特性，取非一般性視線角度拍攝。照片中不宜有人，同時也摒除說明性太高的物件或圖像元素，利用俯視、仰視或其他誇張的視角拍攝。重點在呈現特殊構成與抽象性構圖，發掘不同的視角下產生的非平凡環境圖像。

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[color=#FF6600]C 環境測量/個人[/color]
遊戲規則：
以黑白照片呈現。利用個人身體當做尺規、填充物、磅秤……，來測量環境中的直線、厚度、大小、角度、圓弧、形狀、距離、重量……等。被拍攝者為構思個人身體與環境發生測量關係的本人。被拍攝者沒有表情、沒有情感、身體盡量僵硬呈現工具化樣態，探索環境和個人身體之間的測量關係。









































[color=#800080]C 環境測量/團體[/color]



















D 環境測量/身體局部構成
遊戲規則：
照片彩色黑白不拘。以拍攝自己身體任何部位的局部與高師大環境的圖面形成構成，重點在於找出環境與身體之間的質感關係、結構關係、比例關係、意義關係或者其他任何關係之間的對照或對比。

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E 肢體感覺
遊戲規則：
時間2小時不中斷，拍照錄影紀錄，蒙眼，完全遵照指令。暫時停止使用視覺感官，釋放出其他知覺的敏感度，並利用身體的肢體對指令進行比較/運動/描繪/表現與開展出相較視覺身體的可能性差異。由於喪失對視覺的依賴性與比較性，更能呈現出其獨特性與自由表達肢體的張力。

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F 異質劇場
遊戲規則：
照片彩色黑白不拘，可個人或群體表演。

A、改變場域的異常：指學生身分的尋常行為舉止，錯置在不同地點場域，所產生的歧異狀態。




















B、超級異常：不尋常行為，指非學生身分的行為舉止，可以服裝或道具凸顯其身分，並可創造特殊的人物身分道具，錯置在不同地點。人、事、物全部都不符合邏輯，所產生的歧異狀態。

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1、凸顯規則與藝術的關係：
規則設定在藝術創作中占有重要的比重，所謂藝術創作的規則設定就是創作者所刻意選擇的手法、策略、效果、 規範，當然也包含刻意碰觸或不碰觸的風格、歷史，廣義而言，規則包含了媒材、形式、議題、內容的設定，譬如說一位攝影藝術家，有可能在媒材選擇上堅持使用黑白或彩色、底片或數位、傻瓜相機或大型相機等……，拍攝手法上可能選擇造景擺拍、翻拍或瞬間抓拍、後製合成修片…，風格可能呈現刻意寫實或刻意虛擬……，議題可能與藝術史對話或任何感興趣的題目，每一種選擇就是一種自我限定的規則，為何偏偏一定要這樣選擇而不那樣做就成了各個創作者能夠產生差異的主要原因，同時我們也常繞著規則在討論作品，尤其透過規則的差異對比，我們才能夠更了解創作者的創作情境，無論是先設定規則再去創作，或是先做了之後再慢慢釐清規則，開發新的規則，在藝術創作中是條重要策略。

2、顛覆規則的規則：
若我們能夠真的將「有圖為證 —遊戲實驗體33」的6條遊戲規則執行一遍，不同的人在不同的遊戲場域運用同樣的規則卻能做出全然不同的風格作品，也就是說它能測度出不同人的風格、不同世代的風格，為何這群7年級生所執行出來的風格那麼無厘頭？若換成另一個沈重的世代執行，風格會大不同嗎？從形式主義的角度來看，為何這6條規則是如此設定，我們能不能說這是一個被歸納出來的藝術創作公式？透過對熟悉場域、慣性身體感的陌生化策略，達到重新詮釋、開發新意義的目的？發現原來藝術就是這麼一回事？

3、攝影如何紀錄身體的生活儀式：
由於被限定非慣性的觀看，為了進行微觀或特殊角度的觀看，身體也跟著做出非日常生活的姿勢，透過照片我們能夠想像攝影者在鏡頭後面的身體處境。另一個身體出現在鏡頭前，身體在鏡頭前與鏡頭的關係，是身體表演給鏡頭看，亦或是鏡頭悄悄然紀錄了自溺的身體，而這三種身體卻有可能是同一個身體，在「有圖為證 —遊戲實驗體33」中運用鏡頭分別呈現了這三種身體處境，三種身體與攝影的權力結構：拍攝的身體、表演的身體、自溺的身體，在遊戲規則中被限定為非慣性、非常態的身體，如果不是透過攝影場域，這三種關係還有可能發生嗎？

結論：
「這件事是否很可能對台灣攝影界造成長遠的影響？」這個問題很難回答，但為什麼要介紹這個展給所謂的十大攝影呢？我想最直覺的回應可能是：因為這個展沒有那麼攝影。我猜想我的意思可能是，這個展不只是我們所熟悉的攝影，想要找到「新攝影」，就不能從熟悉的攝影裡去挑，而是要從曖昧的、不確定的、好像是又好像不是的東西裡去挑，因為它裡頭尚有些我們陌生的特質等待被發現。

xxx38mayling :

這件作品（活動）是否有文字記錄？
這是集體創作
我很想知道參與學生的感想與討論
如果有訪談學生
把學生的參與經驗納入
在藝術教育這面向會更完備